Eixo A: Perspectivas Teóricas:

Articulação entre conhecimentos da Epidemiologia, da Clínica, das Ciências Básicas e das Ciências Sociais e Humanas para área da Saúde, com abordagem interdisciplinar e articulação intercursos. Abordagem de situações complexas e multi-determinadas do processo saúde-doença. Apreensão dos conceitos de vulnerabilidade, integralidade e equidade, considerando o direito à saúde, no contexto das RAS.

Conhecimento dos fatores favoráveis e desfavoráveis à adesão dos usuários as terapêuticas propostas e promoção da saúde.

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Eixo B: Cenários de Prática: Construção de conhecimento entre profissionais de saúde, docentes e alunos, influenciando formas de produzir o conhecimento na IES. O movimento de articular os vários cursos e seus projetos tem ampliado olhar sobre importância do investimento nos cenários de prática, como espaços fundamentais na produção deste saber. Este revisto na perspectiva de redes assistenciais, articuladas a partir da atenção básica, permitindo que estudantes vivenciem a prática assistencial nos vários níveis de complexidade tecnológica, conheçam fluxos comuns no cuidado em saúde, entraves e potências. Projetos construídos e acompanhados de forma conjunta, reconhecendo os processos de trabalho como espaços de reflexão sobre a prática e educação permanente.

Em relação aos cenários de prática, ressaltamos que serão permitidos aos estudantes ter experiências nos vários cenários: atenção domiciliar, atenção na comunidade, UBS, Ambulatórios de Especialidades, Prontos Socorros, CAPS e Hospital das Clínicas Samuel Libânio.

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Eixo C: Abordagem Pedagógica: Produção do conhecimento a partir dos marcos teóricos e utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, articulando atividades teóricas e práticas, fazendo com que os alunos construam seus conhecimentos a partir dos interesses e questões levantadas por eles, reforçados pela produção científica, orientados por docentes. Realização de atividades com as equipes de saúde e docentes. Também será trabalhado a integração entre alunos e docentes dos cursos envolvidos em seminários  interprofissionais. Investiremos na articulação entre temas das aulas teóricas com questões emergentes dos cenários de prática.

Principais questões pedagógicas a serem observadas:

• Articulação entre atividades teóricas e práticas.

• Experiências multiprofissionais e inter-setoriais.

• Experiências de participação e acompanhamento nas “Linhas de Cuidados”.

• Atividades e conteúdos desenvolvidos sob a forma de disciplinas obrigatórias, em pequenos grupos, orientadas pordocentes, preceptores e consultores especializados. Desenvolvimento de pesquisa bibliográfica e documental, manejo de “Bancos de Dados”, interpretação de resultados de pesquisas, compreensão dos protocolos e consensos estabelecidos nas várias especialidades, bem como utilização de instrumentos qualitativos de aproximação com a realidade, depoimentos e narrativas de pacientes, usuários, profissionais e docentes.

• Experiência de planejar, executar e avaliar pequenos projetos de intervenção, desenvolver a capacidade de liderança nos futuros profissionais e competências para a administração em saúde. Experiência e valorização do desenvolvimento de vínculos com usuários dos serviços e diálogo com as equipes multiprofissionais.

• Sistematização das experiências e apresentação dos resultados em Seminários e Congressos.

• Reforço da extensão como uma das funções da IES, articulando Faculdade, Hospital das Clínicas Samuel Libânio e os demais Serviços na RAS.